摘要：伴隨著創(chuàng)客運(yùn)動的繁榮,教育創(chuàng)客空間已然成為推進(jìn)創(chuàng)客教育、培養(yǎng)創(chuàng)客思維的基礎(chǔ)物理空間。在基于創(chuàng)客教育已有研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合《美國教育創(chuàng)客空間全國報告》的相關(guān)內(nèi)容,本研究認(rèn)為美國教育創(chuàng)客空間的發(fā)展過程中存在著三個核心議題:創(chuàng)客空間活動設(shè)計的公平性與包容性發(fā)展、創(chuàng)客空間課程設(shè)計潛在的隱性偏見和創(chuàng)客社群中的文化塑造問題。展望未來,美國教育創(chuàng)客空間的設(shè)計者應(yīng)首先考慮為全體學(xué)生營造創(chuàng)客學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)無邊界、無限制的創(chuàng)客空間學(xué)習(xí)環(huán)境,而并非選擇特定的設(shè)備或項目;新的創(chuàng)客空間建設(shè)者要側(cè)重最大化地開放創(chuàng)客空間,盡可能地拓寬與創(chuàng)客社群的合作與分享。