作為建構(gòu)之前提和基礎(chǔ)的批判——20世紀中葉美國“學(xué)校消亡論”的當代思想價值初探
作者：項賢明 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、教育理論與政策研究院; 江蘇南京210097
摘要：20世紀60年代至70年代初,美國興起了一股“學(xué)校消亡論”的思潮。盡管其廢除學(xué)校的主張在當時確實相當激進,但他們出于人道關(guān)懷而對學(xué)校教育制度所進行的激進而深刻的批判,包括對學(xué)校教育制度合法性的質(zhì)疑、對學(xué)校壟斷教育權(quán)力和教育資源的批判、對學(xué)校制度框架下教育異化的剖析等,是我們面向未來建構(gòu)新教育的前提和基礎(chǔ),對當代世界教育改革仍然有著重要的參考價值。在我們的學(xué)校教育改革中,也應(yīng)當注意到“學(xué)校消亡論”的當代思想價值,從中汲取有益的啟示。
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比較教育研究雜志
比較教育研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：比較教育學(xué)科建設(shè)研究、“一帶一路”教育研究、高等教育研究、教育思想與理論研究等。于1965年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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