跨國(guó)移民時(shí)代加拿大多元文化課程建構(gòu)——基于跨國(guó)主義與跨文化主義
作者：余藍(lán); 郭世寶 北京語(yǔ)言大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)部; 北京100083; 加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院
摘要：跨國(guó)移民時(shí)代的到來向加拿大長(zhǎng)久以來實(shí)施的多元文化教育政策提出了新的挑戰(zhàn)和要求。研究者對(duì)當(dāng)前加拿大公立學(xué)校官方課程所表現(xiàn)出來的歐洲中心主義、國(guó)家身份均質(zhì)化和贊頌式多元文化等弊端進(jìn)行了深刻的批判性分析,為重新審視多元文化教育提供了不同的視角和觀點(diǎn)。在跨國(guó)流動(dòng)性日益增強(qiáng)的趨勢(shì)下,研究多元文化教育如何影響跨國(guó)移民及其子女的身份認(rèn)同、文化適應(yīng)和社會(huì)融合等問題,有必要運(yùn)用跨國(guó)主義和跨文化主義理論框架對(duì)現(xiàn)有課程作出修正。
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比較教育研究雜志
比較教育研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：比較教育學(xué)科建設(shè)研究、“一帶一路”教育研究、高等教育研究、教育思想與理論研究等。于1965年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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