摘要：立德以樹(shù)人是教師安身立命之根本所在，無(wú)德不足以為師。現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為，世界是由個(gè)人獨(dú)特的生活體驗(yàn)所構(gòu)成的，每個(gè)人的行為又有著背后所隱藏的意義，這些意義的存在影響了個(gè)人對(duì)周遭環(huán)境的感觸、判斷與抉擇，從而生發(fā)了獨(dú)特的人之自我活動(dòng)。教師只有在教育之時(shí)把自身的德作為一種內(nèi)在的因素為他外在的教育活動(dòng)行為所服務(wù)時(shí)，才是真正的立德以樹(shù)人。教師的立德意味著把真實(shí)為學(xué)生著想的感受和情感體驗(yàn)付諸于行動(dòng)，樹(shù)人意味著把教育行為規(guī)柬于以學(xué)生為本的自我素養(yǎng)之中，立德樹(shù)人意味著內(nèi)在的對(duì)教育的真摯情感與外在的教育行為的和諧與統(tǒng)一。