摘要：作為一種精神實踐活動,自我教育既非從來就有,也非一成不變,而是有其發(fā)生和展開的歷史前提與演變過程的。自我教育的發(fā)生,意味著自我教育主體和客體的分化和生成,意味著人類在自我教育意識和理性思維運作下展開精神實踐。這必然以處于一定社會關系下的現(xiàn)實而非虛擬、能動而非被動、實踐而非空想的人,作為根本前提。自我教育不僅是人類特有的遺傳方式和交往方式,也是人類自身再生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。它充分體現(xiàn)了人類自我革命的能動性,給'人類的幸福和我們自身的完美'注入了無限的可能,推動人類創(chuàng)造更加美好的文明圖景。