摘要：文章利用2000~2016年省域尺度數(shù)據(jù)和門檻回歸模型研究城市化背景下農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的影響效應(yīng)。結(jié)果表明,我國(guó)農(nóng)村教育和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平存在顯著的空間不均衡,城市化進(jìn)程差異導(dǎo)致農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展影響表現(xiàn)出區(qū)域異質(zhì)性門檻特征。其中,中東部地區(qū)農(nóng)村教育隨著城市化發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化邊際貢獻(xiàn)呈現(xiàn)先減后增的U型特征,西部地區(qū)農(nóng)村教育隨著城市化發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化邊際貢獻(xiàn)具有逐次提升的加速效應(yīng)。因此,中東部地區(qū)需要發(fā)揮城市創(chuàng)新高地作用,完善后義務(wù)教育體系和涉農(nóng)技術(shù)創(chuàng)新的推廣,通過(guò)新農(nóng)村建設(shè)等留置農(nóng)村創(chuàng)新資源;西部地區(qū)需要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入和完善城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展。