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摘要:成為"教師培訓師"是對培訓者培訓提出的更高目標和要求。在培訓過程中,基于對培訓師的四種角色和職責分析,構建了"知行合一"的培訓模式,并通過環(huán)境、課程、方式、團隊、資源、文化、平臺等多個方面予以實施。
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吉林省教育學院學報雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:素質教育、教師教育、學科教育、教育管理、理論研究、語言文學、體育藝術、哲學社會科學、數(shù)學自然科學等。于1985年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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