走出教育領域“頂層設計”的誤區(qū)
作者：萇光錘; 劉劍虹 浙江師范大學教師教育學院; 浙江金華321004; 湖州師范學院; 浙江湖州313000; 上海海事大學人事處; 上海201306
摘要："頂層設計"在政治領域一經(jīng)提出,立刻引起社會各個領域的廣泛關注,教育領域也在大力宣揚。然而,"頂層設計"有自己的適用范圍和尺度,并非適合所有領域。選取從"頂層設計"的概念作為切入點,分析了什么是"頂層設計",又從發(fā)生學角度、辯證唯物主義的認識論角度以及戰(zhàn)略規(guī)劃等不同視角對教育領域改革的"頂層設計"的提法不可取做了相關論證,并呼吁借鑒遷移他域用詞需謹慎。
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江蘇高教雜志
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