教師培訓(xùn)研究:“為何”與“何為”
作者：左璜 華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院; 廣東廣州510631
摘要：作為教師教育重要組成部分的教師培訓(xùn)實踐迅速發(fā)展,必然要求教師培訓(xùn)研究也要發(fā)展。基于教師培訓(xùn)專業(yè)化的需求,為促進(jìn)教師自身的專業(yè)化,保障有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí),教師培訓(xùn)研究已是迫在眉睫。這一研究的主要問題域包括教師培訓(xùn)的政策研究、課程研究、教學(xué)研究、評價研究及元研究。基于當(dāng)前時展與教育改革的背景,當(dāng)前的教師培訓(xùn)研究熱點包括關(guān)于教師培訓(xùn)的知識學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)學(xué)、社會學(xué)、方法論等方面的研究。
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教育導(dǎo)刊雜志
教育導(dǎo)刊雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：探索與研究、幼教視點、兒童發(fā)展、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、評價與管理、家庭教育、比較與借鑒、保育研究、文溪雅荷、專家論壇等。于1983年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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