文化再生產(chǎn)抑或文化流動:中國中學(xué)生學(xué)業(yè)成就的階層差異研究
摘要：使用中國教育追蹤調(diào)查(CEPS)2013-2014學(xué)年基線數(shù)據(jù),本文探討了不同類型文化資本對中學(xué)生學(xué)業(yè)成就的作用,以及該作用在我國不同階層之間的異質(zhì)性問題。研究發(fā)現(xiàn):(1)文化資本對學(xué)業(yè)成就僅具有有限作用;(2)文化資本諸類型產(chǎn)生的作用有所不同:制度化文化資本有顯著的正面作用,客體化文化資本沒有顯著作用,而與高雅文化有關(guān)的身體化文化資本甚至有顯著負(fù)面作用;(3)文化資本的作用存在階層差異。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高,文化資本的正面作用越大,負(fù)面作用越小。上述結(jié)果表明,文化再生產(chǎn)模型適合解釋當(dāng)前中國教育分層,同時不可高估文化資本對學(xué)業(yè)成就和教育獲得的作用。
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教育與經(jīng)濟(jì)雜志
教育與經(jīng)濟(jì)雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育公平與教育質(zhì)量、教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、教育扶貧與績效評估、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育與勞動力市場、研究生論壇、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)、教育財(cái)政、學(xué)生資助、“雙一流”建設(shè)及績效評估、教育投資與收益、教育與鄉(xiāng)村振興等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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