基于科技館展品的科學史教育活動設(shè)計的理論和方法研究——以電磁學為例
作者：羅躒; 周穎 上海科技館; 上海200127; 北京師范大學教育學部; 北京100875
摘要：隨著科學史、科學哲學與科學社會學主題成為科學教育的研究熱點,科學史的教育價值不斷受到研究者的重視,特別是其對個體科學本質(zhì)觀的影響。科技館展品資源豐富,便于利用科學史來提高學生的科學本質(zhì)觀,但這方面的理論基礎(chǔ)薄弱,且缺乏有效的設(shè)計方法。本研究首先開發(fā)出基于展品的科學史教育活動設(shè)計框架,以此為理論依據(jù),采用基于設(shè)計的研究方法,開發(fā)面向小學生的電磁案例,在第三輪實施前、后,采用問卷調(diào)查法,對案例的教育效果進行評價,證明了設(shè)計框架和案例的有效性。本研究的理論、設(shè)計方法、案例對進一步設(shè)計和實施科學史教育活動具有借鑒意義,可以推動科學史在場館及學校教育中的應用,有效提升個體科學本質(zhì)觀。
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科普研究雜志
科普研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：研究論文、圓桌論壇、公民科學素質(zhì)的理論與實踐研究專題、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的百年科普史專題、專稿、科普動態(tài)等。于2006年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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