摘要：基于在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中關(guān)于文化自信的新闡釋以及報告中關(guān)于中國特色社會主義文化的新論述,文化自信包含著傳統(tǒng)文化積淀的自信、近代文化認(rèn)同的自信以及現(xiàn)代文化交融的自信三層內(nèi)涵。基于此,'文化自信'觀照下的民族文化進(jìn)校園應(yīng)具有三種文化內(nèi)涵及實施路徑,即培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷、增強(qiáng)民族認(rèn)同的中國各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)愛國理性、增強(qiáng)國家認(rèn)同的中華民族近現(xiàn)代革命文化;培養(yǎng)國際視野、增強(qiáng)中華民族認(rèn)同的世界各民族先進(jìn)文化。這三種民族文化進(jìn)校園的教育目的與內(nèi)容并非相互孤立的存在,而是圍繞'中華民族共同體意識'培養(yǎng)的三個層面構(gòu)建一個相互關(guān)聯(lián)、層次分明、系統(tǒng)發(fā)展的教育實施體系。