摘要：高等教育向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)移是中國(guó)高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。為加強(qiáng)高等教育與工作世界緊密聯(lián)系,應(yīng)以創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展為中心重新界定高等教育的基本目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)是一種職業(yè)環(huán)境最不確定條件下的就業(yè),通過(guò)創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展可以很好地解決畢業(yè)生的就業(yè)技能與職業(yè)實(shí)際需求不相匹配的問(wèn)題。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):創(chuàng)業(yè)能力聚焦于通用能力、社會(huì)技能和個(gè)性發(fā)展等方面的內(nèi)容,也包括信息技能、經(jīng)濟(jì)管理、外語(yǔ)等方面的能力。創(chuàng)業(yè)者的教育準(zhǔn)備相對(duì)不足,中國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程提供不能滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的要求。在發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力目標(biāo)的指引下,中國(guó)大學(xué)課程要做戰(zhàn)略性變革:一是以通用能力培養(yǎng)為目標(biāo),二是以實(shí)踐為導(dǎo)向,三是重視跨學(xué)科學(xué)習(xí),四是專(zhuān)業(yè)課程通識(shí)化。