摘要：校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是當(dāng)前世界各國(guó)推動(dòng)教育改革的重要舉措。美國(guó)的校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)歷經(jīng)20余年的發(fā)展演變,先后出臺(tái)了三個(gè)既具有承續(xù)關(guān)系,又在動(dòng)態(tài)調(diào)整中彰顯新質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。在概述標(biāo)準(zhǔn)生發(fā)的獨(dú)特背景基礎(chǔ)上,分別闡述了1996年標(biāo)準(zhǔn)、2008年標(biāo)準(zhǔn)和2015年標(biāo)準(zhǔn)在奠基、修訂和拓展階段所具有的特殊地位、內(nèi)容變化及其不足。以此為基礎(chǔ),從標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、指向、意義和特征方面對(duì)美國(guó)校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。