International Journal Of Educational Development
- ISSN：0738-0593
- ESSN：1873-4871
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：INT J EDUC DEV
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 出版周期：6 issues/year
- 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- 語(yǔ)言：English
- 是否OA：未開放
期刊簡(jiǎn)介
Journal Title：International Journal Of Educational Development
The purpose of the International Journal of Educational Development is to report new insight and foster critical debate about the role that education plays in development. Aspects of development with which the journal is concerned include economic growth and poverty reduction; human development, well being, the availability of human rights; democracy, social cohesion and peace-building; resilience and environmental sustainability. IJED seeks to help make available new evidence-based theories and understandings as to the extent and nature of educational change in diverse settings. It stresses the importance of appreciating the interplay of local, national, regional and global contexts and dynamics in shaping education and development.
中文簡(jiǎn)介
《國(guó)際教育發(fā)展雜志》的目的是報(bào)告新的見解，并就教育在發(fā)展中的作用展開批判性辯論。該雜志關(guān)注的發(fā)展方面包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和減貧；人類發(fā)展、福祉、人權(quán)的可獲得性；民主、社會(huì)凝聚力和建設(shè)和平；彈性和環(huán)境可持續(xù)性。IJED旨在幫助提供關(guān)于不同環(huán)境中教育變革的程度和性質(zhì)的新的循證理論和理解。它強(qiáng)調(diào)了理解地方、國(guó)家、區(qū)域和全球背景和動(dòng)態(tài)在塑造教育和發(fā)展方面的相互作用的重要性。
期刊點(diǎn)評(píng)
International Journal Of Educational Development由Elsevier出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此刊是中等級(jí)別的SCI期刊，所以過(guò)審相對(duì)來(lái)講不是特別難，但是該刊專業(yè)認(rèn)可度不錯(cuò)，仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.8，該期刊近期沒有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 99 / 756 |
87% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 127 / 756 |
83.27% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫(kù)，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來(lái)自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 4.2 | 0.899 | 1.517 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級(jí)衡量經(jīng)過(guò)加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來(lái)源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對(duì)照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 182 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 28.12% | 2.8 | 0.21... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 94.51% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 105 |
| England | 59 |
| CHINA MAINLAND | 28 |
| Israel | 17 |
| Japan | 15 |
| South Korea | 14 |
| Canada | 12 |
| GERMANY (FED REP GER) | 12 |
| Australia | 10 |
| Netherlands | 10 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 15 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 12 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 9 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 7 |
| UNIVERSITY OF SUSSEX | 7 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 7 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 6 |
| PEKING UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 6 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J EDUC DEV | 225 |
| ECON EDUC REV | 62 |
| COMP EDUC REV | 54 |
| WORLD DEV | 40 |
| COMPARE | 38 |
| COMP EDUC | 36 |
| SOCIOL EDUC | 35 |
| REV EDUC RES | 34 |
| J DEV ECON | 32 |
| HIGH EDUC | 31 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J EDUC DEV | 225 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 58 |
| INT J EDUC RES | 46 |
| COMPARE | 42 |
| COMP EDUC | 24 |
| KEDI J EDUC POLICY | 23 |
| TEACH TEACH EDUC | 23 |
| COMP EDUC REV | 20 |
| ASIA PAC EDUC REV | 14 |
| S AFR J EDUC | 14 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| International students' experien... | 15 |
| Massification of higher educatio... | 13 |
| Moving the school forward: Probl... | 11 |
| Game of blames: Higher education... | 9 |
| Demand rationalities in contexts... | 8 |
| Teacher quality and student achi... | 7 |
| Examining the secondary effects ... | 5 |
| What makes rural teachers happy?... | 5 |
| How international tests fail to ... | 5 |
| Global trends in higher educatio... | 5 |
相關(guān)期刊
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
更多問(wèn)題
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