美國(guó)數(shù)學(xué)課程中的“問題提出”——期望與挑戰(zhàn)
摘要：從計(jì)劃課程、期望課程、實(shí)施課程和獲得課程4個(gè)角度,對(duì)美國(guó)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于'問題提出'的期望與挑戰(zhàn)進(jìn)行評(píng)述.發(fā)現(xiàn),盡管美國(guó)數(shù)學(xué)教育界已廣泛認(rèn)可'問題提出'在學(xué)校數(shù)學(xué)中的重要性,而且'問題提出'在近30年的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中不斷明確地被提及,然而,與之形成對(duì)比的是,在數(shù)學(xué)教材和一線課堂教學(xué)實(shí)踐中,問題提出活動(dòng)仍較為缺乏.因此,數(shù)學(xué)教材應(yīng)增加數(shù)學(xué)問題提出活動(dòng)的比例與類型,教師通過(guò)改編現(xiàn)有課程材料為學(xué)生創(chuàng)造提出問題的機(jī)會(huì),增加課標(biāo)中問題提出的范例,將有助于教師進(jìn)行'問題提出'教學(xué).
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數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志
數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：數(shù)學(xué)教育概論、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、高師數(shù)學(xué)教育類課程改革、展望與爭(zhēng)鳴、比較數(shù)學(xué)教育、中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革、現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)。等。于1992年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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