摘要：價值性和知識性是內(nèi)含于思想政治理論課中的兩種基本屬性。重工具理性、輕價值理性的目標(biāo)設(shè)定,重理論知識、輕政治思想的內(nèi)容設(shè)計,重"大水漫灌"、輕"精準(zhǔn)滴灌"的方法運(yùn)用,反映了課程教學(xué)實(shí)踐中"重知識、輕價值"的現(xiàn)象,這直接制約了思想政治理論課價值引導(dǎo)功能的發(fā)揮,在一定程度上造成了教育目標(biāo)的偏離和教育實(shí)效的下降。從堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一的理論維度來看,需要明晰價值性和知識性的辯證統(tǒng)一關(guān)系,厘清知識教育和價值教育在思想政治理論課教學(xué)中的特性差異和功能定位;從促進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)維度來看,需要圍繞立德樹人目標(biāo),在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、規(guī)范教師行為和完善管理制度的實(shí)踐中不斷提升思想政治理論課的引領(lǐng)力。