摘要：采用內(nèi)容分析法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法,以我國23個省市自治區(qū)在2015-2017年頒布的校園足球改革政策樣本為研究對象,探析七大地理區(qū)域在校園足球改革中政策工具的運用上是否存在差異性,并對其存在的共性問題提出相關(guān)建議。研究表明:1)從供給型政策工具看,七大地域在其運用上具有一致性,而在具體工具類別的運用上七大地域內(nèi)部存在些許差異性;2)從環(huán)境型政策工具看,七大地域在環(huán)境型政策工具的具體工具類別的運用上存在差異性,但各地域在其高頻工具和低頻工具使用上呈現(xiàn)出一致性;3)從需求型政策工具看,各地域在其運用上存在明顯差異性,且在具體工具的缺失上也有較大差異性,僅有個別省市自治區(qū)在具體工具的缺失上存在一致性;4)從政策工具上看,七大地理區(qū)域在政策工具的使用上具有一致性,具體是環(huán)境型政策工具運用頻率大于供給型政策工具大于需求型政策工具。