摘要：學(xué)習(xí)共同體研究發(fā)軔于20世紀(jì)60年代末,隨著終身學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐應(yīng)用越來越廣泛.本研究以Web of Science數(shù)據(jù)庫作為分析樣本,采用文獻(xiàn)計(jì)量與知識圖譜分析方法,對學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)域近五十年的研究成果分析發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,與計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科關(guān)系聯(lián)系密切,已初步形成以王婷等人為代表的核心作者群;美國等國在境外學(xué)習(xí)共同體學(xué)術(shù)平臺中展現(xiàn)出較強(qiáng)的科研實(shí)力;研究熱點(diǎn)較多聚焦于學(xué)習(xí)共同體專業(yè)性發(fā)展研究、教師與學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究、新興技術(shù)在學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究等方向,電子學(xué)習(xí)共同體和在線學(xué)習(xí)共同體成為研究的前沿.從知識基礎(chǔ)的特征看,專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論知識基礎(chǔ)受到了持續(xù)的關(guān)注、實(shí)踐學(xué)習(xí)共同體理論與在線學(xué)習(xí)共同體理論知識基礎(chǔ)呈減弱趨勢、學(xué)校學(xué)習(xí)共同體基礎(chǔ)知識呈明顯的增長態(tài)勢,將會持續(xù)受到關(guān)注.