學習是怎樣發(fā)生的——以清瀾山學校研學課程為案例的思考
作者：辛穎 清華大學附屬中學; 清瀾山學校; 廣東東莞528000
摘要：研學課程作為中西教育理念融合、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措,已經(jīng)成為基礎教育實踐的重要組成部分。近年來對研學課程的思考逐步深入,本文以實施國際化教育的清瀾山學校體系化的研學課程為研究案例,以研學實施中學生“學習”本身的發(fā)生為研究契入點,從多個層面探討了“學習”過程的本質(zhì)與研學類形態(tài)課程的內(nèi)在關系,發(fā)現(xiàn)研學類課程因為其真實性、綜合性、體驗性,對學習過程的展開、學生綜合素質(zhì)的提高、學校教育社會化的擴展等都有著重要的推動作用。
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物理與工程雜志
物理與工程雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：院士論壇、專論、教學研究、物理實驗、教學手段現(xiàn)代化、物理與工程、熱門話題等。于1981年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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