改革開放40年我國師生關系研究的回顧與反思
作者：王吉康; 徐繼存 山東師范大學教育學部; 山東濟南250014
摘要：改革開放40年來,我國師生關系研究大致經(jīng)歷了師生主客體論爭和民主、平等師生關系探討兩個階段.師生關系研究取得了豐碩成果,內(nèi)容涵蓋了師生關系涵義、類型、特點、師生沖突、師生關系建構(gòu)等七個方面.反思已有研究,師生關系研究呈現(xiàn)出主體多元化、視角多維化、方法綜合化、層次縱深化、取向?qū)嵺`化等特點;師生的地位與作用獲得了深入探討;實踐應用性研究逐步加強,師生沖突成為獨立研究主題,師生關系建構(gòu)獲得了共識性認識.
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現(xiàn)代基礎教育研究雜志
現(xiàn)代基礎教育研究雜志， 季刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育前沿理論問題探討、教育改革與發(fā)展研究、教師教育研究、有效教學研究、比較教育研究、德育研究、課堂教學研究、素質(zhì)教育研究、學科教育研究、教育心理學研究等，致力于發(fā)現(xiàn)等。于2000年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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