學前教育專業(yè)幼兒園五大領(lǐng)域課程階段式教學模式構(gòu)建
作者：謝小琴 昭通學院教育科學學院; 云南昭通657000
摘要：幼兒園五大領(lǐng)域課程是師范院校學前教育專業(yè)教學法類的課程,包含豐富的學科知識和教育技能。該類課程旨在培養(yǎng)未來幼兒教師的教育活動設(shè)計與組織能力,是學前教育師資素質(zhì)提升的核心課程。階段式教學模式將幼兒園五大領(lǐng)域課程實施分為四個階段,每個學習階段綜合采用多種教學方式與學習方式完成特定學習任務(wù)。這種教學模式能夠有效調(diào)動師范生的學習主動性,激發(fā)他們的學習潛力,增強其理論與實踐結(jié)合能力,最終引領(lǐng)師范生適應(yīng)真實幼兒教育生活。
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新疆教育學院學報雜志
新疆教育學院學報雜志， 半年刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：高等教育、基礎(chǔ)教育、學前教育、文學、圖書館、中國畫等。于1985年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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