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					閱讀鑒賞教學(xué)互動中教師的角色定位 【正文】
					
				
    
			
    

			
    
				
    
					
    
						
						
    閱讀鑒賞教學(xué)互動中教師的角色定位
    

						
						
						

						
						
    作者：鮑桂琴  浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第三小學(xué)
    
						

						
    摘要：語文閱讀鑒賞教學(xué)環(huán)節(jié),教師需要校準(zhǔn)自身的角色定位,成為設(shè)計者、參與者、服務(wù)者,圍繞學(xué)生主體展開教學(xué)設(shè)計和發(fā)動,促進學(xué)生學(xué)科綜合能力的順利成長。
    
						

						
    注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
    
						
						
						
						
					
    
				
    
				
				
				
    
	
    
		
	
    
	
    
		
    新教育雜志
    
		
    新教育雜志，
		旬刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育視點、專稿、基教理論、職業(yè)教育、市縣報道、校長論壇、考試研究、國際視野、人物風(fēng)采、博覽群書、環(huán)島新聞、各科教學(xué)、萬泉河等。于2004年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
    
		
      
			
			
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