摘要：心理育人作為新形勢(shì)下提升思想政治教育質(zhì)量的重要內(nèi)容,有特殊的時(shí)代意義和深刻的思想內(nèi)涵。當(dāng)前高校心理教育存在重課程教學(xué)輕活動(dòng)體驗(yàn),重知識(shí)傳遞輕情感培養(yǎng),重預(yù)防治療輕發(fā)展輔導(dǎo)的現(xiàn)狀問(wèn)題,對(duì)此文章提出構(gòu)建以自助式心理活動(dòng)為載體的心理育人模式。在梳理其理論來(lái)源的基礎(chǔ)上,分析了自助式心理活動(dòng)在凸顯學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、滿(mǎn)足學(xué)生心理需要等方面的現(xiàn)實(shí)意義,并提出心理教育與道德教化相結(jié)合、心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷相結(jié)合、心理活動(dòng)與校園文化相結(jié)合的心理育人原則。