摘要：21世紀迅速興起的學習科學為學界反思課堂教學改革和教與學基本關系提供了全新的理論基礎和實踐框架!近年來,美國、英國、法國、澳大利亞等發(fā)達國家都明確將學習科學作為教育決策的關鍵基礎,學習科學的成果深刻影響了國際課程變革的趨勢和進程。經濟合作與發(fā)展組織于2015年開始實施“教育2030:未來的教育與技能”項目,主要目的在于研制未來學習框架,并通過對各國課程比較來分析如何在課堂教學中有效地培養(yǎng)適應21世紀的人才核心發(fā)展素養(yǎng)。