摘要：小學(xué)語(yǔ)文兼具工具性與人文性的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又能促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。逐步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。教師的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響,小學(xué)生的認(rèn)知能力不足,具有教師自身特點(diǎn)的教學(xué)語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的重要性進(jìn)行分析,并從語(yǔ)言的規(guī)范性、生動(dòng)性、情感性、趣味性和科學(xué)性等方面入手,探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。