<一>正文中表示標(biāo)題級(jí)別的序號(hào)形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實(shí)有級(jí)別，跳過某些形式的序號(hào)。

<二>文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

<三>要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)翔實(shí)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值或普遍借鑒意義。凡刊載于本刊文稿的著作權(quán)，均由本刊與作者共同享有。

<四>編輯部有權(quán)對(duì)文稿進(jìn)行規(guī)范性修改，作者如果不同意修改，請(qǐng)?jiān)谖哪?biāo)注。

<五>為檢索需要，文章應(yīng)給3—8個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞標(biāo)引應(yīng)建立在對(duì)全文進(jìn)行主題分析的基礎(chǔ)上，選擇能夠反映文獻(xiàn)特征、內(nèi)容規(guī)范的詞、詞組。

<六>題名應(yīng)簡明、具體、確切，能準(zhǔn)確地概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號(hào)。

<七>注釋的方式，序號(hào)用①、②、③、④……的形式，注釋格式為，著者：文獻(xiàn)名，出版社名（或雜志名），出版年（或雜志期次），頁碼。

<八>在正文中，引文按出現(xiàn)先后順序加阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)采用上角標(biāo)形式，參考文獻(xiàn)放置文末，排列順序及序號(hào)必須與正文中引文序號(hào)一一對(duì)應(yīng)。

<九>來稿請(qǐng)?zhí)峁┧凶髡叩暮喗椋ㄐ彰⒊錾暝隆⑿詣e、工作單位、職務(wù)），及第一作者的詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱地址。

<十>來稿如系基金資助產(chǎn)出的文章，還應(yīng)注明基金項(xiàng)目的具體名稱和項(xiàng)目編號(hào)。

作為國內(nèi)朝鮮語文研究與教學(xué)的權(quán)威期刊，《中國朝鮮語文》匯聚了眾多朝鮮語文領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們圍繞朝鮮語文的語言特性、歷史演變、教學(xué)方法、文化價(jià)值等議題展開深入研究，發(fā)表了一系列具有學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新意義的論文。這些論文不僅深化了我們對(duì)朝鮮語文的認(rèn)識(shí)，也為朝鮮語文的學(xué)術(shù)研究提供了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)證支持。

雜志定期發(fā)表教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析以及教學(xué)反思，這些文章不僅記錄了教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的探索與創(chuàng)新，也為其他教師提供了可借鑒的教學(xué)方法和策略。此外，雜志還關(guān)注朝鮮語文教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，通過專家訪談、政策解讀等形式，為教育工作者提供了政策導(dǎo)向和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)了朝鮮語文教育的持續(xù)發(fā)展。

雜志積極關(guān)注國內(nèi)外朝鮮語文研究的最新動(dòng)態(tài)，通過翻譯介紹國外研究成果，拓寬了國內(nèi)學(xué)者的研究視野，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流的國際化。同時(shí)，它也為朝鮮語文的普及和推廣做出了貢獻(xiàn)，通過刊登相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、科研成果等內(nèi)容，增進(jìn)了各民族對(duì)朝鮮語文的了解和認(rèn)識(shí)。綜上所述，《中國朝鮮語文》雜志在學(xué)術(shù)研究、教學(xué)實(shí)踐以及文化交流等方面都發(fā)揮著重要作用，是朝鮮語文領(lǐng)域不可或缺的學(xué)術(shù)期刊之一。