摘要：孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)是一類(lèi)發(fā)生于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病,以社會(huì)交往和社會(huì)交流缺陷以及限制性重復(fù)性行為、興趣和活動(dòng)兩大核心表現(xiàn)為特征。因此,ASD干預(yù)的一個(gè)重點(diǎn)即是通過(guò)進(jìn)行有效的行為管理來(lái)改善行為紊亂問(wèn)題。應(yīng)用行為分析是一門(mén)科學(xué),其在ASD兒童康復(fù)教育中的運(yùn)用效果具有循證依據(jù),在ASD兒童行為管理中,康復(fù)醫(yī)師應(yīng)牢牢掌握行為的基本原理理論,在理論指導(dǎo)下運(yùn)用具有循證實(shí)踐基礎(chǔ)的策略和方法科學(xué)地開(kāi)展工作。