摘要：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新的歷史方位,為推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體,我國(guó)外語(yǔ)教育需致力于培養(yǎng)復(fù)合型人才。改革開(kāi)放40年來(lái),我國(guó)外語(yǔ)教育積極探索專(zhuān)業(yè)復(fù)合式、語(yǔ)言復(fù)合式兩種人才培養(yǎng)模式,盡管人才培養(yǎng)數(shù)量在不斷增加,但從更廣泛的教學(xué)實(shí)際來(lái)看,外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)工作仍有不足。新時(shí)代不僅對(duì)外語(yǔ)復(fù)合型人才的專(zhuān)業(yè)水平有較高標(biāo)準(zhǔn),而且對(duì)其以跨文化為核心的綜合素質(zhì)有更高要求。培養(yǎng)外語(yǔ)復(fù)合型人才需要回歸人文教育的學(xué)科本位,重新厘定復(fù)合型人才的基本內(nèi)涵,并深化外語(yǔ)核心課程教學(xué)改革。