教師研修模式探究
作者：周進(jìn)進(jìn) 浙江省寧波市奉化區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
摘要：教研活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)有著極為重要的作用。“快樂研修,共同成長(zhǎng)”,一直以來都是老師們所追求所向往的,然而往往“快樂”在“成長(zhǎng)”中卻得不到延續(xù)。教而不研則退,研而不教則空。教師同學(xué)生一樣都是學(xué)習(xí)共同體中的一員,沒有理論的積累,沒有實(shí)踐的探究,也就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。新課標(biāo)新理念,新的教學(xué)形態(tài),新的教學(xué)方法,如同一條嶄新的主旋律呈現(xiàn)在我們面前,教師們還是在一個(gè)主題四個(gè)階段的研修過程中努力地探索著。
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中小學(xué)音樂教育雜志
中小學(xué)音樂教育雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：音教論壇、音教暢想、名師教研室、創(chuàng)意課堂、教案精選、音樂知識(shí)、高考指南、網(wǎng)站鏈接、詞花花、校園旋律、音教小百科等。于1983年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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