“整本書閱讀與研討”:實踐探索與學理思考
作者：許艷 北京教育學院人文與社會科學學院; 100120
摘要：“整本書閱讀與研討”任務群貫穿高中語文必修、選擇性必修、選修三個階段,如何指導學生閱讀與研討整本書是困擾許多一線教師的問題.依據(jù)任務群實施“周期、課段、課時”的時間鏈條,借鑒教學實踐經(jīng)驗并思考深層學理依據(jù),“整本書閱讀與研討”才能在實踐模型、指導方式、教學設計等方面符合教學規(guī)律與原理,切實指導學生閱讀與研討,促進學生語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展.
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中學語文教學雜志
中學語文教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：卷首語、中語視點_聚焦語文真問題_大單元教學的實踐審視、理念·觀點_說文論語、實踐·反思_課堂診斷、實踐·反思_寫作實驗室、實踐·反思_作文指要、備評·設計_文本研讀、備評·設計_創(chuàng)意無限、評價·測試_教考探究、成長·發(fā)展_成長之路等。于1979年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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