摘要：高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的重大命題,具有自身的生成邏輯,是面向現(xiàn)代化的歷史必然,是面向未來(lái)的理論生成,是面向世界的實(shí)踐要求。當(dāng)前,我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展存在規(guī)模大與認(rèn)可度低、就業(yè)率高與就業(yè)質(zhì)量低、資源領(lǐng)域廣與資源轉(zhuǎn)化率低三大矛盾,制約著其高質(zhì)量發(fā)展。因此,在實(shí)踐進(jìn)路上,高等職業(yè)教育要從制度變革、效率變革和動(dòng)力變革入手,優(yōu)化體制機(jī)制、拓展教育內(nèi)涵、融合多方資源,堅(jiān)持新發(fā)展理念,加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,提高供給體系質(zhì)量和效率,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供必要的人力和智力支撐,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入中國(guó)符號(hào)的文化因子、技術(shù)養(yǎng)分和技能要素。