《課程思政教學研究》雜志在學術質(zhì)量和編輯水平上得到了權威機構(gòu)的認可，是教育領域內(nèi)具有一定影響力的學術期刊。該雜志被多個知名數(shù)據(jù)庫收錄如知網(wǎng)收錄(中)、萬方收錄(中)等，并且榮獲了多項榮譽，如中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等。

《課程思政教學研究》的雜志簡介

《課程思政教學研究》雜志是一本專注于課程思政領域的學術期刊，旨在推動我國課程思政教學的發(fā)展和改革。這本雜志的出版為課程思政教學提供了交流和學習的平臺，促進了課程思政理論的創(chuàng)新和實踐的探索。

雜志背景可以追溯到黨的十八大以來，我國對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大現(xiàn)實問題進行了深入研究和思考。課程思政作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重要途徑，得到了黨中央的高度重視。在此背景下，課程思政教學研究和實踐逐漸展開，迫切需要一個專業(yè)的學術期刊來匯聚各方力量，共同推動課程思政教學的發(fā)展。

《課程思政教學研究》雜志應運而生，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。雜志致力于課程思政理論的研究，探討課程思政教學的方法和策略，分享課程思政實踐的經(jīng)驗和成果，為提高課程思政教學質(zhì)量和水平提供理論支撐和實踐參考。

雜志內(nèi)容涵蓋了課程思政的理論與實踐各個方面，包括課程思政的內(nèi)涵與外延、課程思政教學的設計與實施、課程思政教學的評價與反饋等。雜志既關注課程思政教學的理論探索，也關注課程思政教學的實踐創(chuàng)新，旨在為課程思政教學提供全面、深入的研究和討論。