《Medical Teacher》雜志影響錄用的因素有哪些？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:02:24 1162人看過(guò)
《Medical Teacher》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Medical Teacher》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Medical Teacher》雜志年發(fā)文量為：196篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Medical Teacher》雜志在中科院的分區(qū)為2區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Medical Teacher》雜志IF影響因子為：3.3。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Medical Teacher》雜志簡(jiǎn)介
中文簡(jiǎn)稱：醫(yī)學(xué)教師
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：MED TEACH
出版商：Informa Healthcare
出版周期：Bimonthly
出版年份：1979年
出版地區(qū)：ENGLAND
ISSN：0142-159X
ESSN：1466-187X
研究方向：醫(yī)學(xué) - 衛(wèi)生保健
《醫(yī)學(xué)教師》介紹了新的教學(xué)方法，指導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)和評(píng)估成績(jī)，并充當(dāng)醫(yī)學(xué)教師和普通教育人員之間的交流論壇。特別是，該期刊認(rèn)識(shí)到教師在跟上教育方法的發(fā)展方面存在的問(wèn)題，這些方法可以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，而課程內(nèi)容（從醫(yī)療程序到醫(yī)療保健政策變化）也在發(fā)生變化。該期刊刊登醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新和研究報(bào)告、案例研究、調(diào)查文章、實(shí)用指南、當(dāng)前文獻(xiàn)評(píng)論和書評(píng)。所有文章都經(jīng)過(guò)同行評(píng)審。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)2區(qū)， 小類學(xué)科為HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES衛(wèi)生保健與服務(wù)2區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 2區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月基礎(chǔ)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 醫(yī)學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 | 2區(qū) 3區(qū) | 是 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級(jí)版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) | 2區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
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