《Career Development And Transition For Exceptional Individuals》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:22 133人看過
《Career Development And Transition For Exceptional Individuals》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.6。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Career Dev. Transit. Except. Individ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 27 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 7.69% | 1.6 | 0.08... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 92.59% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 86 |
| Indonesia | 1 |
| Italy | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 15 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
| UNIVERSITY OF OREGON | 11 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 9 |
| UNIVERSITY OF OKLAHOMA SYSTEM | 7 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 6 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 5 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 5 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 5 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| CAREER DEV TRANSIT E | 71 |
| EXCEPT CHILDREN | 32 |
| REM SPEC EDUC | 19 |
| J DISABIL POLICY STU | 13 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 12 |
| INTELLECT DEV DISAB | 12 |
| J AUTISM DEV DISORD | 11 |
| J VOCAT BEHAV | 11 |
| J SPEC EDUC | 10 |
| RES PRACT PERS SEV D | 10 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| CAREER DEV TRANSIT E | 71 |
| J VISUAL IMPAIR BLIN | 14 |
| EDUC TRAIN AUTISM DE | 13 |
| J AUTISM DEV DISORD | 13 |
| J DISABIL POLICY STU | 13 |
| J REHABIL | 12 |
| EXCEPTIONALITY | 10 |
| DISABIL REHABIL | 9 |
| J INTELLECT DEV DIS | 9 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 7 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Support Receipt: Effect on Posts... | 8 |
| Using an Augmented Reality-Based... | 8 |
| iPad (R) Video Prompting to Teac... | 6 |
| A Crisis in Career Development: ... | 6 |
| Transition-Focused Professional ... | 5 |
| Community Conversations on Inclu... | 5 |
| Impact of Early Work Experiences... | 4 |
| Predicting College Completion Am... | 4 |
| Predictors of Postschool Educati... | 3 |
| Efficacy of Paraprofessional-Imp... | 3 |
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