《中小學電教·教學》雜志級別為省級期刊。目前刊期為月刊。

《中小學電教·教學》雜志簡介信息

《中小學電教·教學》雜志是一本專注于中小學電子教育與教學領(lǐng)域的學術(shù)期刊，該雜志始創(chuàng)于20世紀90年代，是中國中小學電子教育領(lǐng)域的重要學術(shù)刊物之一。它的宗旨是推動中小學電子教育的發(fā)展與創(chuàng)新，提供電子教育理論和教學實踐的最新研究成果。雜志的主要讀者群體包括中小學教師、電子教育研究人員、校長和教育管理者。它致力于為中小學電子教育工作者提供一個學術(shù)交流和專業(yè)分享的平臺，以推動中小學電子教育的實踐和研究。

《中小學電教·教學》雜志的內(nèi)容涵蓋了中小學電子教育的各個方面，包括教育技術(shù)與教育心理學、多媒體教學軟件與硬件、在線教育與遠程教育、教育資源與平臺建設(shè)等。同時，該雜志還關(guān)注電子課件設(shè)計與開發(fā)、虛擬實驗室應用、智能教育設(shè)備與工具等前沿領(lǐng)域的研究。該雜志每期刊登原創(chuàng)研究論文、教學案例、技術(shù)應用實踐和評論文章等內(nèi)容。這些文章旨在展示電子教育與教學領(lǐng)域的研究成果與實踐經(jīng)驗，分享最新的教學技術(shù)、教學資源和教育平臺的開發(fā)與應用。

編輯團隊由電子教育領(lǐng)域的專家和學者組成，他們具有豐富的學術(shù)研究和實踐經(jīng)驗。他們嚴格審核投稿，確保發(fā)表的文章具有學術(shù)價值和研究深度。此外，該雜志積極與國內(nèi)外的教育科技機構(gòu)和學者合作，拓展學術(shù)交流與合作的渠道。《中小學電教·教學》雜志在中小學教育領(lǐng)域具有很高的聲譽和影響力。它對推動中小學電子教育的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的引領(lǐng)和推動作用。通過分享優(yōu)秀的教學實踐案例和最新的電子教育技術(shù)研究成果，雜志為中小學電子教育工作者提供了一個廣泛的學術(shù)交流和專業(yè)學習的平臺。同時，該雜志也為中小學電子教育領(lǐng)域的教師提供了指導與借鑒，促進了電子教育教學的改革和發(fā)展。

《中小學電教·教學》雜志特色：

<一>標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。

<二>參考文獻：文中如有序號，要與文后序號一致，用[1]…[2]…標注，未標注序號的文獻列于標洼序號的文獻之后。

<三>來稿一律文責自負。依照《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定，本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié)，凡有涉及稿件原意的修改，則提請作者考慮。

<四>摘要：論著須附中、英文摘要，摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分，各部分冠以相應的標題。

<五>來稿請使用word排版，并附個人簡歷，注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯(lián)系電話等。

<六>屬于基金資助項目或立項課題的來稿，請注明項目或課題名稱、編號，多項基金項目應依次列出。

<七>正文語言準確、簡明、生動；用書面語，不用口語；應樸實無華、具體、不空泛，對事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細敘述，應利用文獻標注的方式加以引用。

<八>一般注釋采用附注的形式，即在正文需注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼l、2、3、……，在正文之后寫明“附注”或“注釋”字樣，然后依次寫出對應數(shù)碼l、2、3、……和注文，回行時與上一行注文對齊。

<九>引言部分一般包括對該期刊文集的簡要介紹、本期刊文集的主題重點、相關(guān)背景信息等。引言的目的是為讀者提供一個整體的了解和切入點，引導他們進入雜志的主題內(nèi)容。

<十>著作權(quán)使用聲明。本刊已許可中國知網(wǎng)以數(shù)字化方式復制、匯編、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播本刊全文。