《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:16:54 108人看過
《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志是一本專注于教育學領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志年發(fā)文量為：13篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志在中科院的分區(qū)為3區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。
影響力與排名：《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志IF影響因子為：2。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Research And Practice For Persons With Severe Disabilities》雜志簡介
中文簡稱：重度殘疾人士的研究與實踐
國際標準簡稱：RES PRACT PERS SEV D
出版商：SAGE
出版周期：4 issues/year
出版年份：1983年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：1540-7969
ESSN：2169-2408
研究方向：Multiple
《嚴重殘疾人研究與實踐》作為與TASH合作出版的成果，已成為殘疾人研究領(lǐng)域的一個重要聲音。它不僅獲得了學術(shù)界和實踐界的高度評價，而且其內(nèi)容的深度和廣度也吸引了全球讀者的關(guān)注。RPSD致力于發(fā)表那些能夠推動殘疾人生活質(zhì)量改善的創(chuàng)新性研究，這些研究往往涉及跨學科的方法和視角，包括特殊教育、康復學、社會工作和公共衛(wèi)生等。
期刊特別強調(diào)促進殘疾人的全面社會參與和獨立性，其發(fā)表的文章涵蓋了從早期干預到成年支持的全生命周期議題。這些文章不僅提供了理論框架和實證研究，還經(jīng)常包含實踐指導和策略，幫助專業(yè)人士和家庭更好地支持殘疾人。雜志的使命是通過分享最佳實踐、研究成果和政策建議，來提升殘疾人的福祉和權(quán)利，同時為相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士和決策者提供寶貴的資源。
在中科院分區(qū)表中，大類學科為教育學3區(qū)， 小類學科為EDUCATION, SPECIAL特殊教育學2區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | REHABILITATION 康復醫(yī)學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | REHABILITATION 康復醫(yī)學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
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